进化的展厅设计教育与陈列展览理念,当今展厅设计陈列展览理念的形成,企业展馆设计,有赖于对博物馆教育传播进化的理性认知。纵观整部现代展厅设计发展史不难发现,展馆设计,博物馆教育传播功能无时无刻不在进化,而这些进化又无一例外的折射于作为博物馆教育传播重要、直接载体的陈列展览中。
19世纪末到20世纪30年代是博物馆教育的滥觞期,当展厅设计作为一个开放的教育性机构成为普遍共识,便产生了较早的有关陈列展览的研究。耐人寻味的是,这些研究是由博物馆*和心理学家共同完成的,旨在解决展厅设计陈列展览有效性的相关问题,如展厅设计陈列设计诸多因素与参观疲劳之间的关系,以及观众在展厅停留时间和展览对观众吸引程度的关系等。
陈列部分及单元系列设计
展厅陈列部分如同一本书籍,有部分、单元、组、以及说明文字,如图书以章节来论述主题思想一样。陈列大纲如何将展品**地组织在组、单元、部分之间,再辅以文字说明,准确地表达主题,是对一个专业人员研究水平的基本要求。为了体现陈列展览主题,荣誉室展馆设计,在每个部分中还会分出若干单元,单元之中再分为若干组,每一层组合都是从不同层次,角度来阐述部分和整体的思想。
展厅设计的总体构思,展厅设计总体构思一般是指展厅设计陈列布展的总体思路和总体规划。包括陈列主题及基本陈列内容的确定,陈列空间的整体布局,展陈效果和艺术风格的把控。总体设计贯穿整个工程建设和陈列布展的全过程,并已扩展到展厅的建筑设计以及外部环境设计的整合设计中。展厅设计中陈列布展的总体设计构思需基于展馆的类型和功能而展开。不同类型的企业展厅其馆陈属性和展陈主题不同,必然要有相协调的展示设计风格、手段和形式。大量的资料收集、归纳、分析;准确的主题定位;合理的功能使用,展示材料,技术手段的合理选择,展厅设计方案的可实施性。这些是我们在展厅设计时总体实际构思阶段需要综合考虑的。
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